在江蘇無(wú)錫一所幼兒園，護(hù)學(xué)崗工作人員王勝憑借一項(xiàng)“特殊技能”成為孩子們口中的“萬(wàn)能王叔叔”——從事護(hù)學(xué)崗工作近3年，他不僅記住了全園500多個(gè)孩子的名字，甚至能精準(zhǔn)分辨出雙胞胎間的細(xì)微差別。這份“超能力”并非天賦，而是源于他在無(wú)數(shù)次守護(hù)中投入的專注與用心。王勝坦言，每天通過刷卡機(jī)播報(bào)的孩子名字，他會(huì)逐一將臉龐與姓名對(duì)應(yīng)，慢慢“刻”進(jìn)腦海，用細(xì)致與耐心筑牢孩子們的入園安全防線。

　　9月上旬，記者走進(jìn)這所幼兒園，剛到入園時(shí)段，便看到王勝站在門口有條不紊地引導(dǎo)孩子?！皹窐?，今天書包是媽媽新給你買的吧？真好看！”“朵朵、果果，今天要記得牽好小手哦！”面對(duì)孩子們，王勝總能準(zhǔn)確叫出名字，就連一對(duì)常被老師混淆的雙胞胎，他也能通過“姐姐眼角有顆小痣，妹妹笑起來(lái)有梨渦”的細(xì)節(jié)快速區(qū)分。幼兒園老師李女士告訴記者，剛得知王勝能記住所有孩子名字時(shí)，大家都很驚訝，“全園500多個(gè)孩子，年齡小、面孔變化快，還有好幾對(duì)雙胞胎，我們老師都要花很久才能認(rèn)全，他一個(gè)護(hù)學(xué)崗工作人員卻做到了，特別難得。”

　　這份對(duì)孩子的用心，與王勝此前的職業(yè)經(jīng)歷有著奇妙的聯(lián)結(jié)。在成為護(hù)學(xué)崗工作人員前，王勝是一名園藝師，每天與花草為伴，精心照料每一株植物?！拔矣X得孩子和花草很像，都需要細(xì)心呵護(hù)，花草需要按時(shí)澆水、觀察長(zhǎng)勢(shì)，孩子則需要多關(guān)注、多陪伴，了解他們的小習(xí)慣、小特點(diǎn)。”王勝笑著說(shuō)，正是這份“園丁心態(tài)”，讓他在面對(duì)孩子們時(shí)，總能拿出十足的耐心。

　　除了日常的護(hù)學(xué)引導(dǎo)，王勝還主動(dòng)成為孩子們的“全能伙伴”。幼兒園的花園里，常能看到他蹲在地上，手把手教孩子們認(rèn)識(shí)月季、薄荷、向日葵，用通俗的語(yǔ)言講解植物生長(zhǎng)的奧秘；在教學(xué)樓的樓道里，他會(huì)和孩子們一起拿起畫筆，將“不推擠”“上下樓梯靠右行”等安全知識(shí)畫成生動(dòng)的漫畫，貼在顯眼位置；到了戶外活動(dòng)時(shí)間，他又化身“老鷹”，和孩子們玩起“老鷹捉小雞”的游戲，操場(chǎng)上總能傳來(lái)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

　　“王叔叔不僅認(rèn)識(shí)我，還知道我喜歡小雛菊！”大班孩子琪琪興奮地說(shuō)，上次在花園里，王叔叔還教她怎么給小雛菊澆水，“他說(shuō)小雛菊喜歡溫柔的水，不能澆太急。”另一位孩子家長(zhǎng)陳女士也對(duì)王勝贊不絕口：“每次送孩子來(lái)，都能看到他笑著和孩子打招呼，孩子每天都盼著來(lái)幼兒園，說(shuō)要和王叔叔分享趣事，有他在，我們家長(zhǎng)也特別放心。”

　　談及未來(lái)，王勝表示，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守護(hù)學(xué)崗，保持這份專注與用心，“只要孩子們能開開心心入園、平平安安回家，能記得有我這么一個(gè)‘王叔叔’，我做的這些就都值得?！比缃瘢谶@所幼兒園里，王勝早已不只是一個(gè)普通的護(hù)學(xué)崗工作人員，更是孩子們眼中的“安全老師”“植物向?qū)А焙汀坝螒蚧锇椤保米约旱姆绞?，為孩子們的童年增添了一份溫暖與安全感。

　　幼兒園園長(zhǎng)表示，王勝的事跡不僅感染著園內(nèi)的老師和家長(zhǎng)，也成為了幼兒園的“精神榜樣”，“他用行動(dòng)告訴我們，無(wú)論在哪個(gè)崗位，只要用心付出，就能創(chuàng)造價(jià)值，給孩子們帶來(lái)積極的影響?！?/p>

　　來(lái)源：荔枝新聞

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